推荐下载 教学教研组活动记录

教学教研组活动记录　　记录活动记录需要记录活动的时间地点及活动内容，那么，以下是查字典小编给大家整理收集的教学教研组活动记录，供大家阅读参考。　　教学教研组活动记录1教研组名称各科教研组主持人胡传斌

教学教研组活动记录 记录活动记录需要记录活动的时间地点及活动内容，那么，以下是查字典小 编给大家整理收集的教学教研组活动记录，供大家阅读参考。 教学教研组活动记录1教研组名称各科教研组主持人胡传斌活动时间年9 月27日活动地点办公室参加人员全体教师活动内容全体教师讨论一、对新课程 下课堂教学评价的认识李成付老师作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受 到它对学习产生的积极作用。 1、教师评价学生。 在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和 鼓励，给学生指明前进的方向。 除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等 等。 2、学生自评、互评。 调动竞争意识，培养合作的好习惯。 3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。 韩云老师我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同 需求。 评价时采取下要保底、上不封顶的方式。 再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个 孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐 标。 胡校长低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课 认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。 但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大剂量也无济于事。 为什么呢?1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中，根本没办法集中注意力在 课堂上。 2、对于答题错误的学生关注不多，其积极性和兴趣受到了抑制，学习效果 不好，心理压力也比较大。 所以，课堂教学中评价不能过多，不能太廉价。