义务教育均衡发展的制度分析

义务教育均衡发展的制度分析义务教育均衡进展，始终是天津教育改革与进展的战略重点。近年来，XX省紧紧围绕优质均衡与公平普惠这两条主线，通过提 升干部教师素养，优化资源配置，强有力地推动了全市义务教育 高

义务教育均衡发展的制度分析 义务教育均衡进展，始终是天津教育改革与进展的战略重点。 近年来，省紧紧围绕优质均衡与公平普惠这两条主线，通过提 升 XX 干部教师素养，优化资源配置，强有力地推动了全市义务教育 高水 平均衡进展。 一、提升干部队伍素养 省义务教育阶段城乡之间存在较大差距，与大都市的地 位 XX 与进展水平不相习惯，与人民群众日益增长的优质教育需求存 在很 大差距。为此，省坚持把提高干部、教师素养作为提升学 校软实 XX 力的核心环节予以重点建设。 让校长、教师成名成家。省注重优秀校长队伍与教师对伍 建 XX 设，制造最优越的条件促其成名成家。在实施了两期“十百千 工程” 的基础上，本着公平公正、民主科学的原则，从全市遴选 名工 200 作扎实、刻苦钻研、积淀深厚、业绩突出的优秀教师、 校长作为培 养对象。用三年时间，分研修学习、深度培养、择优 推介三个阶段 集中培养，以期涌现出一批在全国具有较高知名度 与影响力的名教 师、名校长。 市财政按每人平均万元的标准，总计投入万元专项 培 102000 养经费。集中投向课程开发、导师指导、境外培训、异地挂职 等项 目。为促进培养对象自觉进展、竞相进展、早日成才，省 建立了 XX 一整套严格的培养与选拔机制，包含竞争择优机制、跟进 后续培养