人教版小学语文三年级上册《夸夸我的同学》说课稿[修改版]

第一篇：人教版小学语文三年级上册《夸夸我的同学》说课稿人教版小学语文三年级上册《夸夸我的同学》说课稿 各位领导、各位同行： 大家好！首先我非常感谢教育局领导能给我这样一个锻炼自我能力的机会，说实话，刚

第一篇：人教版小学语文三年级上册《夸夸我的同学》说课稿 人教版小学语文三年级上册《夸夸我的同学》说课稿 各位领导、各位同行： 大家好！首先我非常感谢教育局领导能给我这样一个锻炼自我能力的机会，说实话，刚刚接受这一任 务，我内心是由衷的感谢。可接下了就是巨大的压力，口语交际课作为我县现行语文教育的薄弱点，我没 有经验，甚至没有像样的听过一堂完整的具有示范性的课例，今天在这里班门弄斧的上了这样一堂课，只 能说是和各位同行交流切磋而已。 接下了我就今天执教的《夸夸我的同学》这堂口语交际课从教材、学情、教法和学法、教学流程、课 后反思五个方面进行说课。 一、说教材 1. 教材中的位置：《夸夸我的同学》是人教版语文三年级上册《语文园地八》中的一个口语交际训练， “” 是一道以介绍同学为内容的言语交际练习。夸同学的长处是交际的内容，全班同学都是交际的对象。《语 “ 文课程标准》中提出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听和应对能力，使学生具有文 ” 明和谐地进行人际交流的素养。因此，教学中应注意以下几点： 1 （）从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论。 2 （）口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体交际情境中进行。 3 （）要尽可能地使每个学生都积极参与，人人都得到锻炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维， 逐步提高学生倾听、表达和应对的能力。 42. （）引导学生自主进行评价。教学目标： 1 （）引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地 赞扬同学。 2 （）在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方、有礼貌、能清楚、明白地表达自己的见