《找骆驼》 教学设计

《找骆驼》 教学设计　　1、了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的，并能仿照例句，把不完整的因果句式补充完整。　　2、有感情地朗读课文。　　教学重（难）点能用因果倒装句式正确地把老人的推理过