战略导向的高校教师绩效评价体系研究

战略导向的高校教师绩效评估体系研究李爱梅 凌文辁（暨南大学 管理学院　广东广州5106３2)摘要:战略导向的绩效管理体系强调绩效评估必须与组织战略相一致，相匹配。高校的战略目标主要从办学类型,办学特色

战略导向的高校教师绩效评估体系研究 李爱梅凌文辁 51062) （暨南大学管理学院广东广州３ : 摘要 战略导向的绩效管理体系强调绩效评估必须与组织战略相一致，相匹配。高校的 ,,, 战略目标主要从办学类型办学特色学科发展人才培养目标，办学层次等角度进 行全面定位。文章根据平衡记分卡理念，从教师素质、教学绩效、科研绩效和 社会服务四个维度构建了高校教师评估的关键绩效指标。 : 关键词 ,(C,(KPI 战略导向，绩效管理体系平衡记分卡ＢＳ）关键绩效指标） : 中图分类号 C965 李老师: 我查了资料，有几个问题要向老师请教一下： 1、和战略导向相连的一般是绩效管理系统,很少是直接用绩效评估的字眼.在写第三部 分战略导向绩效评估体系的特点时我写的是战略导向的绩效管理系统的特点. 2、文章的题目对象是高校教师,但是BSC里面有的内容是针对整个学校来开展的,而不 仅仅是教师个人,还包括学科团队、学院等部门机构。这样的话文章的题目和内容是不是有 矛盾呢？同时，第四部分的标题是绩效管理,不是绩效评估。前者的话包括的范围比后者大 很多。 3、不知道是否需要添加当前高校绩效评估中存在的问题,我在这里也把搜集到的资料 列上来。 当前高校绩效评估中存在的问题 ,, 高校在建设高素质的教师队伍过程中能否建立健全一套有效的教师激励约束机制关 键就在于能否建立健全一套行之有效的教师绩效评价体系，对教师的绩效进行公开、公平、 , 科学、高效的评价。然而目前我国绝大多数高校对教师的考核，还停留在原有的考核形 , 式和考核内容上，比如有些高校还是采用季度小结、年度总结、民主评议等方式对教 ,,, 师进行绩效考核。这种管理方式基本上属于事后评价和总结具有回顾性缺乏前瞻性 ,, 造成很多教师目标不明确找不准自己发展和努力的方向。而且，这种考核方法主观性强缺 乏客观的、量化的、科学的考核指标。不能反映出真实的成绩，失去了应有的激励价值。 考核结果大多采用优秀、良好、合格、不合格四个等级，并且对优秀率规定了上限，这就存 “., 在着大家轮流坐庄＂的现象由于教师绩效考核手段的不科学造成了无法准确区分不同 教师的不同工作业绩，从而失去了对教师进行激励的客观依据。 , 高校教育需关注自身的战略发展同时也要不断满足教师、学生、政府部门、捐赠者和 1