30和31现代文：师恩难忘 (2)

（ 语文）学科课时计划 主备人:王双 总序号__30、31____课题《难忘师恩》课型群文阅读教师王双第 1、2 课时教学目标1.默读文章，圈点勾画语句，用批注的方法分析老师的形象。2.探究并学习

30、31____ （语文）学科课时计划主备人:王双总序号__ 群文阅 第课 12 、 课题 《难忘师恩》 课型 教师 王双 读 时 教 1. 默读文章，圈点勾画语句，用批注的方法分析老师的形象。 2. 探究并学习文中描写人物的多种写法，写自己的一位老师。 学 3. 学会理解和感恩老师。 目 标 1、 默读三篇文章，圈点勾画文中语句，体会文中作者的情感，分析人物形象，体会 评 12 作者描写人物的方法。（检测目标、） 2、 2 归纳总结这三篇描写老师的文章有哪些写法值得我们借鉴（检测目标） 价 3、 1 写作实践，写一位给自己留下最深刻印象的老师，表达你的情感。（检测目标、 23 、） 任 务 默读文章，圈点勾画语句，用批注的方法分析老师的形象。探究并学习文 重点、难点 中描写人物的多种写法并进行写作。 圈点勾画法、交流讨论法 教法学法 教学板块 教师活动 学生活动 设计意图 一．创设情景，导入新课： 板块一： 同学们，请大家回忆一下， 导入 从幼儿园起到目前为止，教过你 激发学生的 们的老师有多少位？我想，在每 学生聆听教师导入语，回 个人的心目中肯定会有一位最 顾自己的老师，引发学生的 表达欲望， 调 让你难忘的老师。谁来说一说呢？ 情感共鸣。 动学生的情 （学生踊跃发言） 绪，展开回 是的，在我们的成长过程中，总 学生向同学们介绍自己的 忆。 有那么一两位重要的老师，他不 老师。 仅带给我们知识，更重要的是带 给我们一生的影响，以至于我们 一辈子都难以忘怀。可是要把人 物写得令人动情，感人至深，可 能许多同学还会觉得有一定的 困难。今天我们就一起来分享三 “” 篇写我的老师的名篇，看看这 些文章能给我们怎样的启发。