班主任老师谈话式的评语

班主任老师谈话式的评语班主任老师谈话式的评语　一、关于评语改革的实施意见　评语具有导向、激励的功能。准确恰当、充满关心爱护和期望的评语，有利于学生良好思想品德的形成，有利于学生个性特长的充分

班主任老师谈话式的评语 班主任老师谈话式的评语 一、关于评语改革的实施意见 评语具有导向、激励的功能。准确恰当、充满关心爱护 和期望的评语，有利于学生良好思想品德的形成，有利于学 生个性特长的充分发挥，有利于学生树立起自尊、自信、自 强感。一句话，有利于学生健康成长。因此，写评语决不是 什么班主任期末要做的'一项普通工作，而是一个极其重要的 教育手段。 二、评语改革的具体做法 1、优点加鼓励。"优点"是指学生身上所表现 出来的闪光点，是学生引以为自豪的"一点"。这 "一点"往往是学生自身还未认识到，而又自觉不 自觉表现出来的，这就需要老师来发现，来指导他们的健康 发展，并形成良好习惯。 2、废除"该生"指称，采用第二人称和第一人