浅谈历史逻辑思维的培养

浅谈历史逻辑思维的培养    文/姚海权Summary：目前，历史教学中“死板”的教学现象和效率低下的问题还普遍存在，重知识的记忆，忽略了对学生思维能力的培养，阻碍了学生能力的发展。结合《辛亥革命》一

浅谈历史逻辑思维的培养 文/姚海权 Summary：目前，历史教学中“死板”的教学现象和效率低下的问题还普遍存 在，重知识的记忆，忽略了对学生思维能力的培养，阻碍了学生能力的发展。 结合《辛亥革命》一文，从培养学生“逻辑思维”入手，通过教师引导，继而 有的放矢地组织教学，试图探索出一套在历史教学中行之有效的培养学生历史 逻辑思维能力的策略和方法，真正培育出有较高思维素质的人才。 Keys：历史逻辑思维能力；策略与培养；途径 一、问题的提出 《普通高中历史课程标准》十分重视学生历史思维能力的培养，明确指出： “在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信 息的能力，通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培 养历史思维和解决问题的能力。”然而在实际教学过程中，却出现了种种问 题。 1.部分教师受应试的束缚，授课功利色彩浓厚，一味死记硬背考点。 2.部分教师唯恐漏掉了什么重点，致使课堂“臃肿”，到处都是重点。