二年级语文雨后教学设计

二年级语文雨后教学设计 二年级语文雨后教学设计 　　《雨后》一文，是一篇反映孩童生活、富有童趣的诗歌，诗中运用极其细腻笔触，描绘了一对兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特

二年级语文雨后教学设计 二年级语文雨后教学设计 《雨后》一文，是一篇反映孩童生活、富有童趣的诗歌，诗中 运用极其细腻笔触，描绘了一对兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准 确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特 征。全诗共4节，第一节写雨后的广场，一群赤脚的孩子在嬉戏； 第二节写小哥哥踩水玩儿，在提醒妹妹小心滑跤时，自己却滑了一 跤；第三节写小哥哥滑跤后虽一身泥水，但仍显露出兴奋和骄傲； 第四节写小妹妹提着裙儿小心地跑，却希望自己也能滑一跤。全诗 语言欢快流畅，富有节奏韵律，读来琅琅上口，这是诗歌的共同特 点。 本节课的教学目的就是培养学生正确、流利、有感情的朗读课 文，并结合学生自己的心理和生活体验，感受童年生活的天真快 乐。教学的重点是通过反复不同形式的朗读来体会诗歌的节奏感和 韵律美，在教学过程中，引导学生通过不同形式的朗读进入课文所 描绘的玩水踩水的情境中去，并唤起他们已有的生活体验，在读中 感悟兄妹俩踩水时的兴奋和快乐，产生共鸣。在入情入境的感悟和 想像中享受童年生活的无穷乐趣。 师：人们都说夏天就如孩子们的脸，说变就变。一会下起了倾 盆大雨。大雨过后你会看到什么样的景象？你最喜欢干什么？ 生：我最喜欢去踩水玩。 师：雨后清新的空气、清凉的微风固然令人喜爱。然而，小朋 友们更喜欢到积了雨水的场地上踩水。在冰心奶奶的笔下，一对兄 妹也开始了他们快乐的游戏…… 师：轻声地自读课文，去感受兄妹俩的欢乐吧！