江苏省沭阳县钱集中学初中英语教学论文 浅谈初中英语词汇的教学

浅谈初中英语词汇的教学摘要：英语教学，要保证使学生掌握一定数量的词汇。一般说来，学生掌握的词汇越多，语言的运用能力就会越强。这不仅因为阅读理解能力是与掌握一定数量的词汇紧密联系着，而且还因为词汇教学是

浅谈初中英语词汇的教学 摘要 ：英语教学，要保证使学生掌握一定数量的词汇。一般说来，学生掌握的词汇越多，语 言的运用能力就会越强。这不仅因为阅读理解能力是与掌握一定数量的词汇紧密联系着，而 且还因为词汇教学是在听、说、读、写的过程中进行的，词汇掌握得越多、越牢固，就意味 着口笔语能力得到的训练也就会越多，因而运用能力也就会越高。正如语言学家所说，“语 法的作用是辅助性的，最要紧的事情是接收词”。词汇教学在英语学习中是如此重要，那么 该怎样进行词汇教学呢？以牛津英语教学的实践，谈谈粗浅的看法。 关键词 ：初中英语，词汇，教学 词汇是构成语言的三大要素之一，是人类语言的基本材料，人的思维活动是借助语言中 的词汇进行的，没有一定量的词汇输入就不会有得体的语言输出。词汇量的多少，直接影 响其运用语言的能力。英国著名语言学家Wilkins曾说过： “没有语法，人们不能表达很 多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”词汇在语言交际和思想交流方面发挥着 十分重要的作用。词汇量的掌握就代表外语水平。要学好英语，就不能逃避在词汇的浩瀚海 洋中游泳，而且要掌握这种本领也不是一朝一夕的事。提及英语，大家都会想到它的听说 读写译这五项技能，每一项技能都少不了它。一些老师认为现在高考光光涉及的单词辨析和 缺词填空的题目越来越少，而阅读理解题越来越重要。我认为这是本末倒置的想法，离开了 词汇，这些听说读写活动都无法进行，更别说交流了。现在我们使用的牛津英语词汇量很大， 不仅仅有课文内容涉及的单词还有word power增加的一些，其中的大部分都要求四会。英 语本来就是不断在发展的语言，有很多的舶来词，不停地加入新鲜的词汇，旧的词汇又会衍 生不同的用法。老师有时也会觉得一些用法很广泛，难怪学生会把背单词和学单词的使用当 做学英语的一个很大的拦路虎。所以如何进行词汇教学，怎样提高词汇课的效率，怎么让学 生学会单词的用法，这些问题凸显了单词教学的重要性。 一、 初中英语词汇教学中存在的问题 1、对词汇教学的认识错误 老师们都知道词汇在英语学习中非常重要，学校里一直流行这样一句话“在考试中，得 阅读者得天下。”所以大家就错误地以为词汇教学就等于背单词。于是，很多学生在书店里 购买大量书籍背单词，但是大部分中学生在记忆单词时，只是反复地背诵课文中出现的单词，