小学“小课题，大发现”活动实施方案1

小学数学文化课题名称渗透的教学策主持人时间略研究《数学课程标准》对数学学科性质作了定性：“数学是人类的一种文化，它的 内容、思想、方法和语言使现代文明的重要组成部分。这就意味着数学教学过程， 同样也是

小学数学文化 课题名称渗透的教学策主持人时间 略研究《数学课程标准》对数学学科性质作 了定性：“数学是人类的一种文化，它的内 容、思想、方法和语言使现代文明的重 要组成部分。这就意味着数学教学过程，同样 也是数学文化的传播过程。数学学科的教学只有放在“数学文化”这 样的历史大背景下进行，才能焕发出活力。另外有很多学生在学习 数学之初热爱数学，渐渐的迷失在数学计算中，丧失学习数学的兴 趣，所以我们要在一线教学中渗透数学文化，对孩子进行文化涵养的 熏陶，引导学生感受数学之美。 选题依据 1 教学目标中要加入数学文化渗透的内 . 容。 2 .精心备课，明确本册数学课本中有哪些地方可以进行数学文化的渗 透，提前进行备课和准备工作。教学准备是重点，直接影响教学的效 果。 3 为数学文化的渗透选择有效的教学方法。 . 研究内容 .通过数学课本的学习，对学生进行数学 1