非谓语动词教学设计方案

句型式语法教学教学设计----非谓语动词I教材分析： 本节课为语法课，学习非谓语动词各种形式及其用法；非谓语动词作主、宾、表、定、状、补语等的用法；掌握可以用非谓语动词作宾语的词；复合结构及独立

---- 句型式语法教学教学设计非谓语动词 I 教材分析： 本节课为语法课，学习非谓语动词各种形式及其用法；非谓语动词作主、宾、 表、定、状、补语等的用法；掌握可以用非谓语动词作宾语的词；复合结构及独 立结构的构成和用法。教师通过特殊句型的展示，让学生分析句子中所包含的非 谓语动词的语法规则，总结并掌握其语法规则的使用，以练习题的形式检验掌握 的结果。 II 教学重点难点： 1. 不定式的基本用法； 2. 现在分词和过去分词的区别； 3. 非谓语动词作定语、宾补、状语的用法； 4. 非谓语动词作定语、宾补、状语的用法 III 三维目标： 1. 知识技能目标：帮助学生理清非谓语动词的基本含义，在句子中所起的成分 以及在句子中的使用方法。让学生学会总结并掌握语法规则。根据《新课标》， “” 要求学生掌握并能运用进行时，并能够通过输出环节表达出来。 2. 过程方法目标：鼓励学生积极参加课堂活动，体现以学生为中心的课堂教学 目标。通过学生个人探究和小组合作学习让学生更好地融入课堂教学。 3. 情感态度目标：通过这节课的学习，让学生参与课堂，总结要点，从而增强 学生学习英语的兴趣和自信心 IV 教学方法 ：语法翻译法，归纳总结法，讨论法，发现法 V 教学过程： (I)Leadingin Question1 ：什么是非谓语动词？ 在句子中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫作非谓语动词。非谓语动 ∶﹙﹚ 词分为三种形式动名词，不定式和分词包括现在分词和过去分词 doing;todo;doingdone 即：动名词：不定式：分词： Question2: 非谓语动词的时态与语态 1 ）、不定式 \ 时态语态 主动 被动 todo tobedone 一般式 完成式 tohavedone tohavebeendone 进行式 tobedong 无 2 ）、动名词 \ 时态语态 主动 被动 doing beingdone 一般式 完成式 havingdone havingbeendone 3 ）、分词