湖南省龙山县皇仓中学高中数学论文《浅谈新课改数学教学中的分成教育》新人教版

湖南省龙山县皇仓中学高中数学论文《浅谈新课改数学教学中的分成教育》新人教版湖南省龙山县皇仓中学高中数学论文《浅谈新课改数学教学中的分成教育》新人教版 摘要: 分层教育是一种教学模式,也是一种教学方法,

湖南省龙山县皇仓中学高中数学论文《浅谈新课改数学教 学中的分成教育》新人教版 湖南省龙山县皇仓中学高中数学论文《浅谈新课改数学教学中的分 成教育》新人教版 摘要: 分层教育是一种教学模式,也是一种教学方法,教师从学生的实际出发，使教学 的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和 个性差异，使每个人的才能品行都得到发展。根据不同水平的学生，提出不同的教 学方法，让每个学生都能进行合适自己的学习方法。 关键词:因材施教 分层教学 评价 差异出发，有的放矢地进行有差别的分层教育的意思是指教师要从学生的实际 情况、个别 教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。 其实分层教育是一种教学模式,也是一种教学方法,教师从学生的实际出发，使 教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特 点和个性差异，使每个人的才能品行都得到发展。在高中数学教学中,学生的个体 差异尤其明显,所以高中数学教学更应以人为本，尊重学生个性差异，促进学生个 性发展。通过对学生数学需要的引导，数学兴趣的培养，积极发展学生个性的独立 性、创造性，体育教学应视学生具体情况予以个别对待、因材施教。 一、因材施教的目的 1.使所有学生得到提高 因材施教就是根据不同水平的学生，提出不同的教学方法，让每个学生都能做 合适自己的作业训练。避免了有些学生由于体会不到学习成功的乐趣从而对数学失