推荐下载 小学科学教材培训心得体会让科学课堂充满生机

小学科学教材培训心得体会：让科学课堂充满生机　7月26、27日我和华远芳老师、万运梅老师在龙泉北校参加了市教研室组织的鄂教版小学科学教材培训，聆听了专家讲座、优秀教师说课和专题报告，获益匪浅教育观念

小学科学教材培训心得体会：让科学课堂充满生机 7月26、27日我和华远芳老师、万运梅老师在龙泉北校参加了市教研室组 织的鄂教版小学科学教材培训，聆听了专家讲座、优秀教师说课和专题报告，获 益匪浅教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究 获得了新感悟，思考问题能站在更高的角度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启 发解决……通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。 新的科学课程改革使课堂充满了活力，充分调动了各个层面参与教学改革的 积极性和主动性。 从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就 对任课的教师提出了更高的要求。 作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好 的思维品质……特别是科学教师，更应当掌握现代教育教学理论如多元智能理论、 网络互动学习方式等，掌握现代教育教学技术。 从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。 因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试， 必然要开口说，动手做，产生参与活动的冲动，在缺乏自制力的前提下，使课堂 出现难控制的局面。 但仔细分析这很正常，那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又 顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。 怎样在科学教学中培养学生初步的探究能力呢？首先是想方法，做计划，即 通过提出探究活动的大致思路，引导学生在解决问题前先思考行动的计划，包括 制定的步骤，选择方法和可能出现的问题并提出应付的措施，然后开展探究活动。 大致的思路是这样的提出问题——猜想假设——制定方案——实施探究 ——展开交流——拓展创新。 其次要着眼三探——探究活动的引入要从生活中来到生活中去；探究活动的 过程要充分展示学生的思维过程；探究的结论要能促进儿童原有认知向科学方向 发展。 随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题 也随之出现，诸如问题的提出牵强附会、科学猜想太过随意、科学探究过度自主、