读《追求理解教学设计》有感

读《追求理解教学设计》有感站上讲台二十多年，从一开始的拼命三郎，执着勤恳地诲人不倦，到取得一点成绩后逐渐开始的迷茫，迷茫于自己这样任劳任怨手把手地教，是救了学生还是害了学生这样的迷茫持续了很长一段时间