2022九年级数学上册第3章对圆的进一步认识3.4直线与圆的位置关系1教案新版青岛版

3.4直线与圆的位置关系（1）教学目标【知识与能力】.知道直线和圆的三种位置关系，掌握切线的概念．【过程与方法】能运用公共点的个数或圆心到直线的距离与圆的半径的关系判定直线与圆的位置关系．【情感态度价

3.4直线与圆的位置关系（1） 教学目标 【知识与能力】 .知道直线和圆的三种位置关系，掌握切线的概念． 【过程与方法】 能运用公共点的个数或圆心到直线的距离与圆的半径的关系判定直线与圆的位置关系． 【情感态度价值观】 感悟分类的数学思想． 教学重难点 【教学重点】 根据圆心到直线的距离与圆的半径的关系判定直线与圆的位置关系． 【教学难点】 判定直线与圆的位置关． 课前准备 多媒体课件 教学过程 【温故知新】 1、如右图1，⊙O的半径为r， (1)A点在OAr； (2)B点在OBr； (3)C点在OCr 2、如右图，O是直线外一点， A、B、C、D是直线上的点， ， 且OD⊥线段的长度 是点O到直线的距离， 线段OD也叫 【创设情境】 “大漠孤烟直，长河落日圆”是唐朝诗人王维的诗句。它描绘了黄昏日落时分，塞外海港寂 寞的景象，你欣赏边的美景吗？请想象一下日落的情况，如果我们把太阳看成一个圆，地平 线看成一条直线，那么你能根据直线与圆的公共点的个数想象一下，圆与直线有哪几种位置 关系吗？ 【探索新知】 活动一：操作、思考 1、在草稿纸上画一条直线，把钥匙环看作圆，在纸上移动钥匙环，你能发现直线与圆的公 共点个数在变化，一共有几种种情况？ 分别出现了有个公共点、个公共点、个公共点， 2、阅读课本92页第1－2段，填空 -1-