七年级级数学上册 2.2 整式的加减添括号导学案（无答案）（新版）新人教版

整式的加减---添括号课 题整式的加减---添括号课 型新授执笔人审核人级部审核时间第 周第 学稿教师寄语少年易学老难成，一寸光阴不可轻学习目标1、情感态度价值观目标：理解“去括号”与“添括

整式的加减---添括号 课题 整式的加减---添括号 课型 新授 执笔人 审核人 级部审核 时间 第周第 学稿 教师寄语 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 1、情感态度价值观目标：理解“去括号”与“添括号”的辩证关系 学习目标 2、能力目标 、会运用添括号法则进行多项式变项。 3、知识目标：使学生初步掌握添括号法则。 教学重点 添括号法则；法则的应用。 教学难点 添上“―”号和括号，括到括号里的各项全变号 教学方法 分层次教学，讲授、练习相结合 教学 过程 一预习导入 自主完成 aa (1)(3x―2y)+(5x+4y)； (2)(7―8b)―(4―5b)； aaa (3)―(4+b)+5(―2b)； (4)3(5x+5)―(3x―5)； 222 (5)(3x―4y)―(4x+3y―z)+2z； (6)―6x+(8x―7x)―(―12x+4x)+； 222222 aaaaaa (7)2―(1+5x)+(1+2x+4x―x)； (8)+4―(3―6)+(3―)； aaaa (9)2―5b+［6―(7―b)］； (10)8b―9c―［―3+(5c+b)］+c。 二问题探究 合作完成 1预习：课本没有“添括号”内容，整式的加减过程中要用到。认真自学以下内容： ①观察：分别把前面去括号的(1)、(2)两个等式中等号的两边对调，并观察对调后两个等式中括号 和各项符号的变化，你能得出什么结论？ 随着括号的添加，括随着括号的添加，括 号内各项的符号有号内各项的符号有 什么变化规律？什么变化规律？ 法则： ②通过观察与分析，可以得到添括号 所添括号前面是“＋”号，括到括号里的各项都不变符号； 所添括号前面是“－”号，括到括号里的各项都改变符号。 2、合作探究（兵教兵）： 1：做一做：在括号内填入适当的项： 2222 (1)x―x+1= x―(__________)； (2) 2x―3x―1= 2x+(__________)； aaaaaa (3)(－b)―(c―d)=－(________________)。 (4)(+b―c)(―b+c)=［+( )］［―( )］ 例2：用简便方法计算： aaaaaa (1)214＋47＋53； (2)214－39－61． a 3，将多项式3―2b+c添上括号： 1 (1)把它放在前面带有“+”号的括号里； (2)把它放在前面带有“―”号的括号里