第三课 第一框 导学案

导 学 案【备课时间】2014年3月14日星期五【课 题】第三课 第一框：生命与健康的权利【课 时】第1课时（第三课共2课时，总第 5课时）【学习重点】生命健康权是首要的人格权，受法律

导学案 【备课时间】2014年3月14日星期五 生命与健康的权利 第三课第一框： 【课题】 125 第课时（第三课共课时，总第课时） 【课时】 生命健康权是首要的人格权，受法律保护。 【学习重点】 人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。 【学习难点】 ： 】教师①搜集生活中与学生相关的侵犯人格权、生命健康权的典型案例，并整理归类， 【课前准备 根据教学需要，请学生帮助绘成漫画并制成课件。②认真学习有关人格权、生命健康权的法律条文和 ： 法律依据。学生寻找发生在自己身边有关侵犯人格权，尤其侵犯公民生命健康权的案例。查找并学 习相关的法律法规。 】 【学习过程及指导 一、导入新课：（见教材第三课引言部分） 板书框题：第三课生命健康权与我们同在 二、出示目标： 知识目标： 1、 通过教学，帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权， 不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。 2、能力目标： 通过教学，使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利，增强法律意识，提高学法用法的能力； 并提高学生搜集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观目标： 通过教学，让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作 用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。 三、提出问，题先学后教：（学生自主阅读教材，完成下列学习任务）： 1.________是公民最基本的、最重要的权利，包括_______和_______。 2.人格权就是做人的权利,包括______、______、_____、______、______、______其中_______ 处于首位。 3.___________是公民参加各种活动，充分享受其它各种权利的基本保障，没有________，其它 自由也难以享受。 4.__________是公民参加一切社会活动、享有其它一切权利的基础，是公民最根本的人身权利。 5._________作为社会中弱势群体和民族的未来，其生命和健康受到法律的_________。我国宪法 保护公民的生命健康权，公民的生命健康和人身自由不受他人_____。 6.列举保护未成年人生命健康权的部分法律。 7.为什么要保障公民生命健康权? 四、知识梳理与总结（板书设计）