信息技术与小学语文整合教学案例

信息技术与小学语文整合教学案例— — 小学语文教学案例《松鼠和松果》石庙镇中心小学语文组张忠云一、课例导语随着当代信息技术的普及和应用，我们已经进入了高科技信息技术期间，信息技术与其他学科的整合是改革

*** 信息技术与小学语文整合教学案例 小学语文教学案例《松鼠和松果》 —— 组 石庙镇中心小学语文张忠云 一、课例导语 间 随着当代信息技术的普及和应用，我们已经进入了高科技信息技术期，信息技术与其 他学科的整合是改革传统教学模式的主要途径。教育部《关于在中小学普及信息技术教育的 就 关照》中指出：信息技术与课程整合是促进中小学教学根本性变革的首要途径。这把 “” 努 信息技术与课程整合进步到了一个十分主要的地位。新的《语文课程标准》指出：力建 “ 跨 设开放而有活力的语文课程。应拓宽语文学习和运用的领域，注意学科的学习和当代 ”“ 知培 科技手段的运用。充分使用信息技术为语文教学服务，获得语文学科识，养语文 ⋯⋯” 能力，进步语文素养，是一个极新而又布满朝气的领域。 二、教材特点 版年级上册 《观潮》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教）四第课。课文向我 1 少 们展示了天下奇观的钱塘江大潮的壮丽景象。由于孩子们对钱塘江大潮了解较，不能很好 地理解潮来之时的壮观景象，对于万马奔腾、天崩地裂等词语不能很好地理解。小 “”“” 光讲 靠老师 学生对新奇的事物有很大的好奇心，但对课文只是很浅的理解，真正读懂课文是 同考年 虑到学生 行不通的，所以教学方法应是基础的让学生自学，较难的由老师带学。时龄 可 小，视觉上的冲击才能引起他们的注意与兴趣，所以加入信息技术的应用使教与学的过程 目 更形象化感性化，效果良好。我想通过以上的教学手段来达到本节课的教学标： . 、认识聪、活等个生字。 11 1 “” 童话。 、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个 2 拥美家园。 、认识到人类向大自然索取时，一定不要忘记回报自然，这样才能有好的 3 四、教学过程 阶 教学段 信息技术的 及所用时 动 教师活学生活动 作用 间 出示谜语：揭示谜底： 眼 睛圆圆， 脑袋圆圆，松鼠。 像伞。 满身绒毛，尾巴 投影图 一、猜谜、（学生答后出示松观图答：（形象、直 导入新课、鼠图）松果。观，吸引学 题问 分析课、出示松果图，：生注意力很 疑 质（５分这是什么？好的导入了 钟）课文的学 仔细看图，按自己的理解回答。习。） 引导学生看第一幅 谁它 图，图上画了？们 在干什么？ ***