《行走的火柴棒》教学设计

N 亲历过程，生动描述——《行走的火柴棒》教学设计 【学习目标】 1.仔细观察火柴在水中行走的动态，亲历实验的过程，把自己的体验写具体、写清楚。 2.激发学生热爱科学的情怀，探究科学现象