六年级数学下册第二单元整理与复习2教学反思西师大版

第二单元整理与复习 复习课是帮助学生整理知识、查漏补缺的重要课时。如何在复习课中提高学生的学习效率？是 摆在老师面前的一个难题。 如果把它仅仅看作是对知识的再现与补缺，简单地将各知识点罗列出来，这样只能使学生机械 地记忆、套用知识，而无法使学生系统理解知识，弄清各知识之间的联系和知识的发生过程，而且 还会使学生觉得是"炒冷饭"而产生厌恶感，扼杀了学生的学习积极性。复习课的教学往往会因重复 练习而缺少新意；因题海战役而显得枯燥无味，给复习课教学留下了一丝阴影。 为了避免这些现象，我想如果教师能够设计有效的教学环节，就能切实有效地提高学生的学习 积极性，只有学生投入到课堂中并积极参与课堂才会取得事半功倍的效果。教师要积极利用各种教 学资源，创造性的使用教材，设计适合学生发展的教学过程。因此，在复习基础知识这一教学中， 教师应将各个知识点，根据其发生过程和内在联系，通过对知识的分类、整合，构建知识网络，形 成知识体系，让学生通过知识网络形成高视角的思维结构建立整体意识和统一观点。构建知识网络 应根据单元知识结构特点，采用各种不同形式的表现手法。 为此，我进行了这样几个环节的设计： 一、探究、归纳 目的：让学生自己去收集、整理、交流，通过这样的学习方式，充分发挥学生学习的自主性， 体现把课堂还给学生；同时还可培养学生自主学习和发展创新的意识，以及提高学生自行设计的能 力与自主获取知识的能力。 二、应用、提高 目的：培养学生的问题意识，让学生综合应用本单元的计算公式。培养学生的综合应用能力以 及拓展学生的思维能力。