拼音教学反思

学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性， 学习注意力持续时间短，最喜欢的是游戏、活动。作为识字工具的汉 语拼音，对于善于直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的。如 何激发学生学习汉语