学案及教案(30分钟)

学案及教案(30分钟) 学案及教案(30分钟) 　　2、初步有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 　　2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，体会作者的情感。 　　3、认真研究学案，独立思考，完成“自主

学案及教案(30分钟) 学案及教案(30分钟) 2、初步有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，体会作者的情感。 3、认真研究学案，独立思考，完成“自主学习”内容、规范书 写；小组合作探究，答疑解惑。 2、初步有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 预习是以学生课下预习为主，课上小组内及老师检查预习情况 即可。 更换语境，强化生字的`再认。 学生将自学时，自己的识字方法讲给大家，即增强了自己的口 语表达能力，又加深了对生字的记忆。 【合作探究】内容。 （以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名 同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。教师根据个别学生获 小组随机进行奖励，整堂课中得到红星的小组或个人，可在该小组 内加3分。教师随机点拨） 以小组形式认读课文，再以小组形式汇 报，激发学生竞争意识，调动学习的积极性。 建立小组评价机制，注重面向全体学生，充分调动了学生学习 积极性。 2、教师评价。教师负责记录学生课上各小组完成的情况、速 度、纪律进行评价打分。 3、学生互评。主要指小组汇报完毕后，学生进行评价打分。评 分可一组评二组；二组评三组；三组评四组等等。以此类推，进行 评价。