数学第四册《数铅笔》教学设计

数学第四册《数铅笔》教学设计 　　1、创设情境，让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。 　　2、认识100以内的数，能正确读出各数，初步掌握100以内数的大小顺序。 　　3、初步感受一列数蕴含的规律，