课程教学中案例教学效果

课程教学中案例教学效果 1基础医学形态学 基础医学形态学科以解剖学，组织学和病理学为核心学科，是医学生涯的基础。对解剖学关注不够，不可避免的产生不合格的临床医师，留给患者可怕的后果。在过

课程教学中案例教学效果 1基础医学形态学 基础医学形态学科以解剖学，组织学和病理学为核心学科，是医 学生涯的基础。对解剖学关注不够，不可避免的产生不合格的临床医 师，留给患者可怕的后果。在过去10年，医学教育发生了深远的变 化，从以学科为基础的教学转向以问题为基础的教学。基础形态学科 遭遇了这种教育转变。挑战在于，引入何种有效的教学方法，将这些 学科转化为以学生为中心的整合课程。在医学早期研究解剖尸体，为 横向(解剖和组织)以及纵向(病理)整合课程提供了良好素材和契机。 1．1基础医学形态学科的传统教学 传统上，本科医学教育分为基础课和临床教育两个阶段，其中基 础课为前两年半。教学活动主要包括理论课讲授和实验课。系统解剖 学和组织学为第2学期，局部解剖和病理学为第5学期。解剖学和组 织学关注于学生对正常解剖和组织基本结构的获得。与临床相关的一 些科学问题几乎不涉及或者一带而过，基本不考虑促进稍高水平的临 床前学习，学生不理解这些课程对于临床课程学习，对于医学生涯的 重要性。基础医学形态学科之间内容密切相关，学科独立，中间间隔 16 第页共页