度七年级语文上册《孩童之道》教学设计 长版

《孩童之道》教学设计【教学目标】　㈠知识与能力：有感情的朗读并且背诵整首诗。　㈡过程与方法：指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力。激发学生的想象力与创造力。　㈢情感态度与价值观：通

《孩童之道》教学设计 【教学目标】 ㈠知识与能力：有感情的朗读并且背诵整首诗。 ㈡过程与方法：指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力。激发学生的想象力与创造力。 ㈢情感态度与价值观：通过诵读，使学生感知﹑品味﹑初识泰戈尔的诗歌，在品读诗人笔下的“孩童之道” 时，联系到自己的感受，理解孩子对母亲的依赖以及母亲对孩子的关爱之情。 【教学重点】 1.以读代讲，感悟诗歌主旨； 2.体会“孩童之道”的含义。 【教学难点】 体会孩子身上的神性。 【课时安排】 1课时 【教学用具】 多媒体课件 【教学过程】 ㈠情景导入： 同学们，当我们坐在窗明几净的教室里上课时，我们应该去感谢一个人，她就是我们的母亲，是她赋予了 我们珍贵的生命。每一个孩子从呱呱落地的那一刻起，母亲就为他付出了世界上最真挚﹑最纯朴﹑最无私 的爱。爱创造了世界，世界的本质就是爱，人世间要是没有爱，就没有快乐，生活也便失去了“韵律”。这 节课，就让我们跟随泰戈尔“爱的哲学”，一同去感受作者笔下的母子情缘。板书——《孩童之道》 ㈡作家及作品简介 泰戈尔：1861-1941，印度孟加拉语诗人﹑作家﹑社会活动家。从童年时代起就热衷于诗歌创作，一生创 作了50多部诗集，12部中长篇小说，一百多篇短篇小说，20多个剧本，近千首歌曲。主要作品有诗集《吉 檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》，长篇小说《戈拉》《沉船》《小沙子》《家庭与世界》《纠 缠》，中篇小说《四个人》《两姊妹》，短篇小说《莫哈玛娅》《一个女人的信》等等。《孩童之道》选自 散文诗集《新月集》，《新月集》出版于1913年，共收入儿童诗37首。《新月集》是诗人为天真烂漫﹑ 活泼可爱的儿童，为世界上最伟大的爱——“母子之爱”唱出的一曲感动心灵的颂歌。 (三)、听读，初步感知课文内容 1．根据自己的理解自由读，注意字音。 2．听读训练，给学生播放朗读录音，要求学生对文章所体现的画面进行想象，并用自己的语言简单描述 情感，最后确定文章的朗读基调。 听后亦对录音中的朗读情况提出质疑，发表自己的见解。 （这一方法有利于学生不受固定朗读方式的束缚，在自己理解的基础上有新的发现。） 描述情感：一群憨态可掬、纯真无比、出水芙蓉般的自然、清新的力量，因此可确定全文的朗读基调为： 轻柔、细腻、婉转。 3．学生试读。可齐读，或找个别学生朗读。教师简单点评优缺点。 4．教师范读。 (四)、探究分析： 1.读完后，说说读这首诗的第一感受——它可以是你对这首诗的感悟、理解，也可以是这首诗使你想到的 什么。 ——这首诗不很好懂，学生若说没读懂，也要鼓励他，告诉他不懂不要紧，一会就会懂。 2.齐读第一节。 ——①思考：“只要学生愿意，他此刻便可飞上天去。”这句话的意思是什么？孩子怎么能说飞就飞？ ——在泰戈尔看来，孩子都是天使，西方文学艺术中的小天使都是生着双翼的小孩或少女形象。既然孩子 1