教科版二年级上册科学第二单元表格式教案

教科版二年级上册科学第二单元表格式教案课题2-1《我们生活的世界》 设计者课型新授课 总1课时 第1课时教材 及学 情分 析课标梳理：《我们生活的世界》是教科版二年级上册《材料》单元的起始课。本课涉及

教科版二年级上册科学第二单元表格式教案 课题 设计者 《我们生活的世界》 2-1 课型 新授课总课时第课时 11 课标梳理： 《我们生活的世界》是教科版二年级上册《材料》单元的起始课。本课涉及到课 标中以下目标的达成： 、辨别生活中常见的材料。 1 、知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、 2 交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。知道我们周围的人工世界是由人设 计并制造出来的。 教材分析： 《我们生活的世界》是教科版二年级上册《材料》单元的第课。本课立足于学 1 生对材料的原始认识，从“我们生活的世界”这一熟悉的场景引入，引领学生建立“自 然世界”和“人工世界”的概念，让学生从材料的视角审视世界。 为了获取学生对材料的初始概念，启发学生聚焦于观察材料的特征，激发学生研究 教材 材料的兴趣，本课设计了三个板块： 及学 情分 板块一：聚焦，由我们生活的自然世界和人工世界引出本课要研究的材料这一主题， 析 使学生初步意识到物品和材料的不同，明白材料可以用来创造人工世界。 板块二：探索，让学生根据材料类别对物品进行分类，培养学生的分类思维，并在 分类过程中启发学生对材料进行观察与辨识。 板块三：研讨，通过对不同分类结果的辨析，帮助学生进一步理解物品是用材料制 成的，意识到相同的材料可以做成不同的物品，不同的材料具有不同的功能。 学情分析： 二年级的学生对材料有许多感性的认识，他们能说出许多材料的名称，也知道许多 材料的特点。但是，他们对材料的认识主要来自于生活和学习活动中无意识的观察与了 解，比较模糊和零散。他们往往分不清“物品”和“材料”，有时甚至将两者混为一谈， 学生对材料的这种模糊概念或错误认识都将成为本课教学的起点。 学科认识： 人标 育目 1 我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来 . 的。 2 .物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分 类。 德性育人： 意识到材料对于制造人工世界的重要性，倡导节能环保。 审美育人： 通过观察，感受自然世界和人工世界的美。