浅谈幼儿园体育活动的游戏化

纲要：游戏是幼儿最感兴趣的活动，在幼儿园利用游戏的形式，有目的地、有计划进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学，趣中练，激发他们对体育活动的兴趣，促使幼儿身心和睦发展。?要点词：幼儿园体育活动游戏化

纲要：游戏是幼儿最感兴趣的活动，在幼儿园利用游戏的形式，有目的地、 有计划进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学，趣中练，激发他们对体 ? 育活动的兴趣，促使幼儿身心和睦发展。 ? 游戏化 要点词：幼儿园体育活动 幼儿园大纲重申：培育幼儿的体育活动兴趣是幼儿园体育的重要目标，教 师 要 用 幼 儿 感 兴 趣 的 方 式 发 展 基 本 动 作 ， 提 升 动 作 的 协 调 性 、 灵 巧 性 。 所 以 ， 一个成功的体育活动能让幼儿充分感觉到运动带来的快乐，在提升身体素质的 同时，完美幼儿的人品和个性。在过去的幼儿体育教课活动中，常常采纳单向 的教课方式睁开：教师示范新动作――幼儿模拟练习――游戏稳固。这样单调 的教课形式使得体育教育着重对知识技术的掌握，忽略幼儿主动、快乐和个性 全面发展的教育，这与新课程的理念是相悖的。我园以体育为园本课程，经过 了多年实践、研究，获得了一些有效的教课经验。我以为：幼儿体育活动应立 足 于 幼 儿 体 育 活 动 的 本 体 ― ― 发 展 基 本 动 作 ， 从 幼 儿 感 兴 趣 的 游 戏 形 式 下 手 ， 游戏既是活动的内容，又是活动的门路，进而培育幼儿对体育活动的兴趣，提 ? 高体育教课有效性。 ? 一、内容选择兴趣性 幼儿园大纲指出：“幼儿园教育活动的内容：既要切近幼儿的生活，选择 幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视线。”在选择体育活 动内容时，我以幼儿的年纪特色、生活经验为基础；着重情境性，让他们看得 见、听获取、摸得着，使体育活动重生活、更形象，更拥有兴趣性，调换幼儿 参加活动的踊跃性。如大班体育活动《运螃蟹》，金秋十月，正是阳澄湖大闸 蟹上市的时候，为了激发幼儿爱家乡的感情，让幼儿感觉蟹农的辛苦，我选择