《我长大了一岁》教学设计-

《我长大了一岁》教学设计 《我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文。为了能让学生产生共鸣，真正理解成长的含义，通过各种活动的进行，让学生在活动中能轻松偷快地学到知识，又不知不觉锻炼了

Word 本文格式为版，下载可任意编辑 识字能力较强的同学带领大家认读，讨论如何识记，对自学互学 《我长大了一岁》教学设计 有成效的同学，我通过同学之间的表扬，老师奖励小星星等形式给予 《我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文。为了 鼓励。为了让学生积累词汇，我以竞赛的形式进行字开花的活动，学 能让学生产生共鸣，真正理解成长的含义，通过各种活动的进行，让 生的识字兴趣盎然。 学生在活动中能轻松偷快地学到知识，又不知不觉锻炼了他们的学习 能力。我具体设计了以下4个环节: 第二环节多读自悟，理解课文。 第一环节自主合作，快乐识字。 由于课文内容浅显，贴近儿童生活实际，我重点引导学生多读自 悟，在掌握基本字词串的基础上，让学生通过各种形式的读〈自由读、 由于本课生字量不大，主要是采取学生自学，生生互帮的自主合 指名读、范读等〉初步感知课文内容，然后讨论：读了丁丁的诗歌， 作学习方法进行识字. 你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里老师根据回答及时 做出相应的指导、肯定。 我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友，哪些是你的 新朋友，并请小先生 第三环节联系实际，总结进步。 13 第页共页