幼儿园数学阅览室听课笔记 应用文

幼儿园数学阅览室听课笔记幼儿园数学阅览室听课笔记让学生“跳一跳”摘到“苹果”课伊始，刘老师通过创设了“阅览室”的问题情境： “我们学校的阅览室已经建好了， 听说里边的图书可多了， 今天老师就带大家一起

幼儿园数学阅览室听课笔记 幼儿园数学阅览室听课笔记 让学生“跳一跳”摘到“苹果” 课伊始，刘老师通过创设了“阅览室”的问题情境：“我们学校的 阅览室已经建好了，听说里边的图书可多了，今天老师就带大家一起 去阅览室里看一看。”这一个与学生生活密切相关的生活情境，不仅 激发了学生的学习兴趣，同时使学生体会数学的价值，增强了学生学 习数学的积极性。由此，引入两位数减一位数的退位减法，使学生在解 决问题的过程中，进一步体会减法的意义，体会到数学与生活实际的 密切联系。 在讲解退位减的方法时，刘老师没有直接告诉孩子们该怎样算。 而是通过让学生动手摆一摆小棒，拨一拨珠子，用嘴巴说一说，再用 本子算一算等活动，来探索退位的方法，把学习的主动权交给了学生。 正是这些操作活动，让学生体会算理，感受算法多样化。然后在多种 选择一种对大家来说普遍适用、 计算方法的基础上引导学生分析比较， 易于接受的方法，处理好多样化向优化过渡。 创设贴近学生生活的问题情境，激发学生的求知欲，是自觉“跳” 的基础。放手让学生自己探索解决问题的策略，培养学生联系自身实际 解题，是自觉“跳”的途径。有基础，有方法，学生这个“苹果”摘得轻 ! 松巧妙 1/2 文章来源网络整理，仅供参考学习