小学语文三年级上册第五单元成都嘉祥外国语学校成华校区班胡浩《搭船的鸟》第一课时教案

《搭船的鸟》教学设计（第1课时）［教学目标］.正确、流利有感情地朗读课文。.通过品读翠鸟外形描写和捕鱼动作姿态的句段，体会翠鸟的美丽和敏捷，感受到“我”观察的细 致，初步体会留心观察的好处，学习细致观

1 《搭船的鸟》教学设计（第课时） 嘉祥外国语学校成华校区小学语文组 胡浩 ［教学目标］ 1 .正确、流利有感情地朗读课文。 2 .通过品读翠鸟外形描写和捕鱼动作姿态的句段，体会翠鸟的美丽和敏捷，感受到“我”观察的细 致， 初步体会留心观察的好处，学习细致观察的方法。 3 利用学到的观察方法，学习细致观察一种动物的外形，并把观察所得记录下来。 . ［学科核心素养］ 本单元“留心观察”是本套教材中的第一次出现的专门的习作单元，是以培养习作能力为核心 编排的 单元。本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求是“仔细观 察，把观察所 得写下来”。本课即以“观察”为主线，通过让孩子去发现作者是什么时间什么地点 观察，怎样观察，为 什么观察，引导学生体会“留心观察”和“细致观察”的好处，着力培养学生 主动观察生活的意识和习惯， 为学生今后的习作能力发展奠定基础。 ［教学重难点］ 1 .学生能在阅读活动中了解“我”对翠鸟的外貌所作的“从整体到部分”的仔细观察，能了解 “我”对 翠鸟动作所作的仔细观察，感受“我”观察的细致。 2 学生能学会并运用“从整体到部分”的观察顺序观察其它事物。 . ［学情分析］ 三年级学生有着较为强烈的好奇心，对于身边的事物比较感兴趣，愿意观察也乐于观察，但 受实际生 活经验和知识能力所限，观察一种事物时，学生们常常不知道可以从事物的哪些方面的 内容来观察，也不 清楚可以怎么观察。而本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事 物的”，习作要求是“仔细 观察，把观察所得写下来”。要实现“怎样留心观察事物”到“把观 察所得写下来”的过渡，就得让学生 首先懂得可以从哪些方面来观察，这样才会形成“观察所 得”，学生才有物可写，才能“把观察所得写下 来”。 《搭船的鸟》就给学生们提供了一个很好的范本：作者观察翠鸟时，不仅观察了翠鸟的“样 子”，还观察了翠鸟捕鱼时的“动作”，这是多角度地观察同一事物。 ［学法指导］ 学生通过预习掌握基础字词，了解文章大意。再运用问答法、迁移式指导、对比式指导，引 导学生 体会观察事物的方法和观察顺序，体会处处留心得好处，为做到细致观察打好基础。 ［教学流程］ 一、激趣引入