五年级《跑》教学设计

五年级《跑》教学设计一、指 导 思 想：贯彻“增强体质，安康第一”为指导思想,本着求真务实，探究真理的思路来开展教育教学。采用自主体验、学中玩、玩中学的教学形式,充分激发学生课堂的学习兴趣，更好地在学

五年级《跑》教学设计 一、指导思想： 贯彻“增强体质，安康第一”为指导思想,本着求真务实，探究真理的思 路来开展教育教学。采用自主体验、学中玩、玩中学的教学形式,充分激发学 生课堂的学习兴趣，更好地在学校体育中落实素质教育。同时,在教材的设计 和安排上，注重学生知识和运动技能的培养，全面开展学生的速度、力量、 灵敏、协调素质,培养学生顽强拼搏、团结合作的优良品质。 二、教材分析： 蹲踞式起跑是短跑的一种重要起跑技术，它能使身体迅速摆脱和启动， 是学生短跑起跑的重要一环。本次课设计的教学内容除了可以使学生理解蹲 踞式起跑的完好过程和根本技术外,还可以通过课堂的练习，初步掌握蹲踞式 起跑的动作要领。 三、学情分析： 五年级的学生尚未理解蹲踞式起跑的根底动作要领，学生生理和心理正 在生长发育时期,身体素质和运动才能都处在根底阶段，还不够成熟。蹲踞式 起跑需要运用了学生各方面的身体素质，上下肢力量、身体协调才能和身体 的控制才能.由于蹲踞式起跑技术过程难度大，由于蹲踞式起跑和站立式起跑 等技术要领存在差异，学习方法方式不同.在本次教学中运用示范法、分组练 习法和课堂游戏等方法来开展教学，采用探究、互相合作、自主体验等学习 方式帮助学生掌握根本的技术要领。让学生初步掌握技术动作方法的同时， 增强学生的身体素质,培养学生顽强拼搏、抑制苦难和挫折、竞争合作的意志 品质。 四、教学目标： 1、认知目的：让85％的学生初步理解蹲踞式起跑的根本动作要领; 2、技能目的：通过合作探究的学习方法，观察课堂上存在问题，反思和 总结.使学生更加充分地掌握根本动作;通过学习蹲踞式起跑的技术，开 展学生的敏捷、协调、力量等身体素质，使65-70％的学生初步掌握运 球的根本动作。 3、情感目的：通过自主学习和合作探究学习，培养学生团结互助的精神， 并且可以在短跑运动中运用自如。 五、教学内容: 1。学习蹲踞式起跑技术； 2。游戏：同心协力; 3.速度耐力练习：折返跑接力（第一棒采用蹲踞式起跑）. 六、教学重点、难点：