小学二年级下册《生命、生活与安全》计划及教案

第一单元 生命奥秘1、身体里的“乐队”一、教学目标1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。2、初步了解内脏器官的协调运动及

第一单元生命奥秘 1“” 、身体里的乐队 一、教学目标 1 、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位 置、形态、运动、发出的声音及生理功能。 2 、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇 妙、和谐。 二、教学重难点 重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、 形态、运动、发出的声音及生理功能。细胞、组织构成器官，器官组成系统，各系统协调运 动，实现人体的生命活动。本课在引导学生了解人体主要内脏器官的基础上，力求激发学生 探究人体呼吸系统、消化系统、循环系统等的兴趣。 难点：初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体 构成的奇妙、和谐。人体内脏器官的功能以及各系统如何协调运动，对刚上二年级的学生来 说，是非常困难的。 1-2 三、课时：课时 四、教学过程 第一课时 （一）、生命小问号 引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命现象出发，激发学生对人体内脏器 官的好奇和兴趣。 1、 观看插图，关注身体里的声音。 从图中发现了生命？ 图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生通过听身体里的声音诊 断人的内部器官是否健康。 你还知道什么？同桌或小组交流脉搏的跳动。 老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。 2 、教师介绍听诊器及其使用方法。 （二）、生命小秘密。 1 、心脏、肺、胃的形态及其声音。 心脏敲鼓，肺拉手风琴，胃吹号 2 、心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协调运动。 文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。对照插图，摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的 位置，说说感受。 3 、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动处于正常状态。观看第 2 页插图，你看懂了什么？ 学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；想象心脏的收缩与舒张，用拳头模仿，感受 心脏的运动；听老师介绍，感受心脏对人体的重要作用。 学生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系统中各器官的运动，感受他们对人体的作 用。 学生用双手按住肺部，进行深呼吸，感受肺部的运动，并听老师介绍相关知识，理解呼 吸器官对人体的重要性。 第二课时 一、生命小智慧