同伴评估与教师评估相结合的评估模式在我国高中英语写作教学中的有效性探究的开题报告

同伴评估与教师评估相结合的评估模式在我国高中英语写作教学中的有效性探究的开题报告一、研究背景与意义高中英语写作是英语学科的重要组成部分，也是考察学生英语综合运用能力的重要手段之一。当前，我国的高中英语