二下21东南西北

东南西北教学目标1.在熟悉的生活环境中认识东、南、 西、北四个方向，并在指定一个方向的条 件下，能辨认其余三个方向。2.体会“上北、下南、左西、右东” 规定的必要性，会在地图上辨认东、南、 西、北四个

东南西北 教学目标 1.在熟悉的生活环境中认识东、南、西、 北四个方向，并在指定一个方向的条件 下，能辨认其余三个方向。 2.体会“上北、下南、左西、右东”规 定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、 北四个方向。 3.会用所学的方向词语描述物体所在的 方向，在辨认方向的活动中，发展初步的 空间观念。 教学 重点 1.能正确地辨认东南西北这4个方向。 重难 2.了解平面图上的东南西北。 点 难点 会用所学的方向词语描述物体所在的方 向，在辨认方向的活动中，发展初步的空 间观念。 教学媒体 附页2上的记录纸（ 2015年3月：课件） 教学模式 课前调查——协商定标——协商学法——自主探究——协商 反馈 资源开发 了解中国古代发明——指南针，增强民族 自豪感。 时间 设计意图 教学过程 活动组织与实施 教师活动 学生活动 3 （一）激趣导 今天咱们一起到操场上一节数学课。 入 学生带 让我们来一起做做运动：向前迈2步，向后 纸笔到操场 退3步，左3拳，右3拳，向上伸伸腰，向 集合。 下指指手… 初 回忆一下，我们刚才向哪些方向做了运动？ 步 学生做 让 今天在操场上来学习东南西北。 运动，会想到 学 之前学过的 生 前后左右上 感 下的知识。 受 本 明确学 节 习内容。 课 要 学 习 的 知 识。 15分 （二）室外观 1、找一找