对小学生实施养成教育的途径和方法初探（张学强）

对小学生实施养成教育的途径和方法初探珙县珙泉四小 张学强关键词：养成教育 途径 方法行为习惯的养成教育，就是在小学生日常行为规范中培养学生养成良好的文明、卫生、学习、劳动、纪律等方面

对小学生实施养成教育的途径和方法初探 珙县珙泉四小张学强 关键词：养成教育途径方法 行为习惯的养成教育，就是在小学生日常行为规范中培养学生养成良好的 文明、卫生、学习、劳动、纪律等方面的习惯的教育，它经常从行为习惯入手， “ 利用学校家庭、社区以及老师、学生之间的相互影响和教育，全面提高学生的知 ” 识、情趣、信念、意志、行为，最终内化为良好的行为习惯。养成良好的行为 “” 习惯将使人受益终身，俗话说：习惯成自然、自然成性格、性格成就命运。 31218 有资料表明－岁的学龄儿童，是培养其行为习惯的最佳时机，一个人岁 前养成的好习惯，基本上铸就了他人生的性格，决定了他在社会上的命运。可 “ 见对学生实施养成教育，是非常重要的，教育心理学理论和研究表明：人的良 好行为习惯，是经有益培养的，并经反复的训练强化而形成的较稳定的，主动 化的行为模式，凡受到强化的行为，以后出现的可能性增加，未受到强化的行 ” 为，可能性减少乃至消退。心理学研究还表明，人的行为习惯是受其大脑神经 支配的，习惯的生理机制是大脑皮层中的某些神经细胞，经过多次的有规律的 刺激形成了稳定的暂时联系，以后再遇到相同的刺激，便会出现相同的反应。 习惯无须付出意志努力，是一种轻松自如的行为。通常的状态下，人们的许多 重要事情总是靠习惯的力量去完成的。如有的人遇到困难，先考虑集体的利益， 把方便让给别人，困难留给自己，觉得自己应先奉献、后索取，而有的人、先 “”“” 顾及自己、再考虑别人，患得患失，前者品德高尚，后者自私自利。这就 是思维之定势。 习惯不是先天就有的，而是后天逐渐养成的，习惯养成需要一定过程，不 能速成，需要循序渐进，它一般遵循波浪式前进，螺旋式上升这样一种规律。 一个学生在成人前养成的习惯（秉性），今后再想改变，将是一件比较困难的 “”“ 事情，正如人们所说：江山易改、秉性（习惯）难移。我校把行为习惯养成 ”, 教育作为一项研究内容，经过近两年的研究探索出下面的一些途径和方法： 一、我校学生不良行为习惯的一般表现形式 放学不按时回家，在公路上逗留玩耍，个别学生爬车吊车，做危险游戏， 1