区角活动观察记录

区角活动观察记录黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开始进行"指印画"。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干

区角活动观察记录 黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开始进行"指印画"。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜 料，根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。一会儿，白色的画纸 就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干净手，再画下一景物。在绘画过程中能将 物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在她一旁的林钲乐情绪高涨，操作步骤也 很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说"你会印这个小女孩的胳膊吗。帮帮我吧。"黄玮 琪（思考了一下）"给我，我会"。"你怎么弄得。教教我吧。"林钲乐兴奋又带着祈 求说。"你这样就行了"，黄玮琪边说边又画了一次。"我试试吧"，说着就迫不及待 的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活 动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站 牌上，并主动洗手。 行为分析： 1.孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时 的解决方法。在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活 动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。 2.在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活 动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则 性。（图标规则、绘画程序规则）教育策略： 1.在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高 了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间 接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱 离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语 言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提 高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。 效果及反思： 1.转变观念，树立"以人为本"的教育思想。 2.建构积极的师幼互动。 3.让孩子真正成为区域活动的主人。 4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。 第二篇：幼儿园区角观察活动记录幼儿园区角观察活动记录 观察记录：幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，幼儿就 把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试， 右比比都不对，急得他们直抓头。这时在一旁观察的师煜兴奋得叫起来：“这块应 该放在这，你看这不是吗。”边说师煜边把一块拼图放在了合适的地方。浩浩进区 后还是选择了大型拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起 来，拼完后，浩浩拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方，于是