小学低段写字教学研究

浅谈如何进行小学低段写字教学庄河电大·教师进修学校 杜秀梅《小学语文课程标准》指出“写字是小学生应具有的一项重要的语文基本功。识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”崔峦指出：“

浅谈如何进行小学低段写字教学 庄河电大·教师进修学校杜秀梅 《小学语文课程标准》指出“写字是小学生应具有的一项重要的语文基本功。 识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”崔峦指出：“识字 写字是1—2年级的教学重点，‘重点不重，后患无穷’就会严重地导致出现写 字质量滑坡，错别字增多，词汇量下降，语言贫乏，用词不妥、词不达意等情况…… 对识字、写字忽视的问题该到高度重视、综合治理的时候了。识字、写字是学生 语文学习的基础工程、基本任务，绝不能马虎。‘基础不牢，地动山摇’。”指 导学生写好汉字，切实掌握汉字书写的基本规律，使学生把汉字写得对的、规范， 有一定的速度，是学习、工作的实际需要，也是培养学生欣赏书法艺术的初步能 力，丰富文化修养，陶冶情操，增强民族自豪感的需要。今年教育局的普教工作 要点中谈到“要加强小学写字教学研究”。九年义务教材小学语文教科书，在写 字教学方面，更有进一步增强的趋势。最明显的地方，就是在低段课后的练习中， 特意设立了带田字格的写字练习，从看到描，再到临摹，最后到改写，体现了对 学生写字能力培养的渐进性，较好地遵循了学生的认知规律。这种设计，体现了 编者的独具匠心和良苦专心。本人认为，无论是贯彻上级教育方针、贯彻课标， 还是尊重教材，我们广大的语文教师都应当重视写字教学，特别是低段的老师们 对写字教学更不可等闲视之！ 课标对第一学段的“识字与写字”有着明确的规定，即“结识常用汉字 1600-1800个，其中800-1000个会写；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，