动能和势能教学设计

动能和势能授课方案动能和势能(一)授课目标1.认识能量的初步看法。2.知道什么是动能及影响动能大小的要素。3.知道什么是势能及影响势能大小的因素。4.知道什么是机械能及机械能的单位。(二)教具斜槽，钢

动能和势能授课方案 ()1.2. 动能和势能授课目标认识能量的初步看法。知道什么是 一 3. 动能及影响动能大小的要素。知道什么是势能及影响势能大小的因 4.() 素。知道什么是机械能及机械能的单位。教具斜槽，钢球， 二 ()1. 木块，橡皮筋，压缩弹簧等。授课过程复习鉴于能量和功的 三 "" 看法有亲近的联系，所以经过怎样才看作了功的提问，引导学生进一步 理解力的作用见效、功的两要素。当一个力作用在物体上，物体在这个 力的作用下，沿力的方向上经过了一段距离，这个力的作用有了见效，就 说这个力做了功。出示一木块，并将其置于水平桌面上。说明木块受重 力的作用，但木块没有在重力方向上运动，所以重力对木块没有做功。继 而用手推动木块，使木块运动一段距离。在此过程中，重力依旧没有做功， 手的推力做了功。进而重申力和在力的方向上经过的距离是功的两要素， 2. 且功的大小就等于两者的乘积。引入新课出示斜槽，并演示钢球从 斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块搬动了一段距离。让学生分 ?"" 析碰撞过程中，做没做功利用学生解析的结果钢球对木块做了功引 入能量的看法：一个物体能够做功，我们就说它拥有能量。可见物理学中， 能量和功有着亲近的联系，能量反响了物体做功的本领。不同样的物体做 功的本领也不同样。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。 3. 进行新课物体拥有能量的形式是多种多样的，今后我们将渐渐认识各 种形式的能量。刚刚的实验中钢球撞击木块能够做功，但若将钢球停靠在 () 木块一侧边讲边演示，这时的钢球其实不能够推动木块做功。只有运动的钢 1/20 页总合页 第