贫困山区特殊学生教育教学论文

贫困山区特殊学生教育教学论文贫困山区特殊学生教育教学论文　特殊学生的特殊性在某种程度上决定了教师的角色定位。　一般认为，教师是学生学习的参与者、组织者、引导者和促进者，然而当面对特殊学生时，

贫困山区特殊学生教育教学论文 贫困山区特殊学生教育教学论文 特殊学生的特殊性在某种程度上决定了教师的角色定 位。 一般认为，教师是学生学习的参与者、组织者、引导者 和促进者，然而当面对特殊学生时，仅仅停留在这样的角色 定位是不够的，他们还应成为学生的贴身卫士，学生的贴心 医师，学生教育需要的诊断者、评估者，学生个体缺陷的补 偿者和潜能的开发者，学生差异教学的设计者和实施者，学 生心理的塑造者、学生心理健康的维护者。 同时，特殊教育学校教师还被认为应是更富有同理心的 人。 一、学生的贴身卫士 学生的身体、生理、心理、思维都处于发育成长阶段， 判断能力差、欠理智、易冲动。教师要教育学生懂得必要的 安全常识，让他们懂得一定的安全逃生自救技能。