教师常用教法集锦（一）

教师常用教法集锦（一）（一）具体教法简介一、导入的方法 新课的导入，是课堂教学首要的一环。很多教师非常重视新课“导入”的改计，注意创设问题的情境，力求使导入自然、合理，符合学生认识结构和心理特征

教师常用教法集锦（一） （一）具体教法简介 一、导入的方法 “ 新课的导入，是课堂教学首要的一环。很多教师非常重视新课导 ” 入的改计，注意创设问题的情境，力求使导入自然、合理，符合学 生认识结构和心理特征，使教师的教与学生的学处于协调、和谐的状 态。导语设计的一般方法如下： 1 、悬念导入法。教师精心设计一个紧扣学生心弦的情境或问题， 造成学生渴望的心理状态，使学生欲罢不能，顿生一种强烈的求知欲， 然后自然引出所讲内容。 2 、抒情导入法。开讲前以饱满的激情，富有感染力的语言，通 过朗读、讲故事等简短形式，先引起学生感情上的共鸣，并将这种情 感平稳转移到所讲内容上来。 3“” 、诱思导入法。这种导入一般采取设问的方式，提出疑问， 促使学生去思考，探求答案，从而引出所讲内容。 4 、类比导入法。有的新课与己学课内容上有相似之处，可以通 过类比的方式，由此及彼，产生迁移，从而引出所讲内容。 5 、励志导入法。讲述古今中外有志之士的成才经历，或英雄人 物的感人事迹，或采用名人轶事、格言、警句等形式导入新课。 6 、目标导入法。其特点是开门见山，点明课题，明确本节的教 “” 学目标，然后自然进入达标教程。 7 、音像导入法。有些课文，用录像、影片、图片、录音等导入