古诗教学教学反思_4

古诗教学教学反思　在平凡的学习、工作、生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那么都有哪些类型的古诗呢？下面是小编精心整理的古诗教学教学反思，

古诗教学教学反思 在平凡的学习、工作、生活中，大家肯定对各类古诗都 很熟悉吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必 拘守对仗、声律。那么都有哪些类型的古诗呢？下面是小编 精心整理的古诗教学教学反思，供大家参考借鉴，希望可以 帮助到有需要的朋友。 古诗教学教学反思1 《绝句》这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的， 共写绝句四首，本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花 溪边春景。本诗由两联工整的对偶句组成。前两句“两个黄 鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”写的是动景。首句堂前黄鹂鸣 于翠柳间，是近景；次句白鹭飞上青天，是远景。这些景物 的画面，色彩艳丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶， 蔚蓝的青天，四种色彩给人以深刻的印象。不仅有色还有声， 有那婉转动听的莺歌，真是一派生机勃勃的明丽的景象。 后两句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”写的是静 景。前两句两个动词是“鸣”“上”，后两句是“含”“泊”， 一动一静。第三句写西岭的积雪，是远景。“含”字运用