课堂教学改革优秀案例分析(改)

陕西省中小学课堂教学改革案例三步诱导教学法咸阳市淳化县官庄中学梁衡摘要：本课题以新课程理念为指针，以探索、实践为途径，充分挖掘和利用我校教师和学生资源，对课程开发与建设过程中遇到的阻碍学生主动学习问题

陕西省中小学课堂教学改革案例 三步诱导教学法 咸阳市淳化县官庄中学梁衡 本课题以新课程理念为指针，以探索、实践为途径，充 摘要： 分挖掘和利用我校教师和学生资源，对课程开发与建设过程中 遇到的阻碍学生主动学习问题进行逐一分析解读，在数据分析 的基础上，得出当前形势下，课堂教学改进学习环节中的被动 局面，提高生动活泼地主动学习积极性的方略一般模式，解决 了长期困扰一线教师的推动本课题以新课程理念为指针，以探 索、实践为途径，充分挖掘和利用我校教师和学生资源，对课 程开发与建设过程中遇到的阻碍学学生有效自主学习问题，具 有一定的推广价值。 教学模式 三诱法 诱学 诱讲 诱长（特长） 关键词 背景：20世纪80年代以来，世界各国的政治家、教育家们 都清醒地认识到：决定人类命运的最重要的因素是人的素质， 不仅是精英人物的素质，而是几十亿普通地球居民的平均素质。 国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教 育：财富蕴藏其中》指出：教育的四个支柱是学会认知，学会 做事，学会共同生活，学会生存。 1985年5月，中共中央在《关于教育体制改革的决定》中 指出：“在整个教育体制改革的过程中，必须牢牢记住改革的 根本目的，是提高民族素质，多出人才，出好人才。”1998年