江苏省南京市上元中学八年级地理上册 第二章 第三节河流（第1课时）教案 新人教版

第二章 第三节河流（第1课时）课 题第二章 第三节河流（第1课时）教学目标1.能在地图上找出我国的主要河流。2.运用我国内外流河分布图，说出我国外流区和内流区的划分。3.能从河流的径流量

第二章第三节河流（第1课时） 课题 第二章第三节河流（第1课时） 1.能在地图上找出我国的主要河流。 2.运用我国内外流河分布图，说出我国外流区和内流区的划分。 教学目标 3.能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的水文特征 及其成因 1.我国主要河流。 重点、难点 2.外流河的水文特征。 导入新课→新授→课堂小结→反馈练习 教学流程 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1.我国的地势特点是怎样 河流的学习 的？这种地势对河流产生怎 一、复习提问， 离不开地势、 样的影响？ 以旧导新 回忆并回答问 气候的知识作 2.我国气候最显著的特征 题。 铺垫，地势特 是什么？ 点、气候特征 3.我国降水量的分布总趋 通过比较，得出 对一个地区的 势是怎样的？ 内流河和外流河 河流影响很 问题1： 概念。 大。帮助学生 让学生看中国水系图，找出 建立起知识间 并比较长江、黄河和塔里木 的内在联系和 河。 因果关系，逐 问题2： 渐掌握学习地 在规定的时间内在图上找 理的方法。 出你所知道的河流，并将名 一名学生在黑 二、用图授新 称写在练习本上。 板上写，看谁写 问题3： 得最多，写得最 （一）内流河、 把自己找出来的河流用不 快。 外流河 设计图例可 同的符号区分出来哪些是 以培养学生良 内流河，哪些是外流河？（同 好的习惯。 时，找一名同学把黑板上写 问题3和问题4 内流湖、外流 的河流也标记出来） 学生根据分 让学生用不同符 湖内流区、外 问题4： 布特点很自然 号不同颜色的笔 流区 用不同颜色的笔对外流河 得出内流区， 标注的时候，让 进行细分： 外流区的范围 出示“我国主 学生在左下角做 流入太平洋的河流，流入印 要的河流和湖 一下图例，这样 度洋的河流，流入北冰洋的 通过此问题 泊分布图” 清晰可见。 河流。 加深学生对内 问题5：