两三位数乘一位数的笔算

两三位数乘一位数的笔算（连续进位）课型：新授课教学内容：教材第17页例7及试一试。教学目标：自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。在自主探究解决问题的过程中，让

两三位数乘一位数的笔算（连续进位） 课型：新授课 教学内容：教材第页例及试一试。 177 教学目标： 1. 自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。 理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。 2. 4. 3. 继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。 在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学在日常生活中的 应用价值。 教学重点：理解和探索连续进位的计算方法。 教学难点：理解连续进位的算理。 教学准备：课件。 教学过程: 一、谈话导入： 教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在请同学们想一想，既 然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学 习。 二、探究新知 （-）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法 1 .展示情境图（课本第页例 177） 根据这幅图片，你可以得到哪些信息？ （1） 让学生认真观察情境图，获取相关信息。 要求野鸭有多少只，可以怎样列式？ （2） 根据学生回答，教师板书 “48X4” 请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到黑板列竖式计算。 （3） （教师巡视指导学生计算。） 争当小老师，指名让学生讲解的详细计算步骤，注意让学生说清楚十位、百位上分别 （4）48X4 是几？是怎样得到的？ 2 .总结。