审视-中学数学课堂学生学习方式转变的“桎梏”现状

审视:中学数学课堂学生学习方式转变的“桎梏”现状 【摘 要】数学新课标提出“自主、合作、探究”学习方式的转变以来，取得了一定的成效。然而，现实数学课堂上，学生学习方式的转变还存在着“形式化”趋势