初中数学《平行线》教学反思

初中数学《平行线》教学反思 　　（1）联系生活实际，创设问题情境。学生的过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。七年级学生一般都具有好奇、好问的探究心理，创设问题情境，能够使学生的学习心理迅速地由