教师资格考试科二资料整理(共7页)

一、四大学习理论1.行为主义学习理论①巴甫洛夫的经典型条件反射学说（狗实验）刺激的泛化与分化；消退；恢复②桑代克的联结—试误学习理论（猫实验）准备律；练习律；效果律③斯金纳的操作性条件作用理论（老鼠实

精选优质文档-----倾情为你奉上 一、四大学习理论 1.行为主义学习理论 ①巴甫洛夫的经典型条件反射学说 （） 狗实验 刺激的泛化与分化；消退；恢复 ②桑代克的联结—试误学习理论 （） 猫实验 准备律；练习律；效果律 ③斯金纳的操作性条件作用理论 （） 老鼠实验 强化（正/负）；逃避条件作用与回避条件作用；消退；惩罚 ④班杜拉的社会学习理论 （） 宝宝实验 观察学习；直接强化；替代强化；自我强化 2.认知派学习理论 ①苛勒的完形—顿悟学习理论 （） 黑猩猩实验 ②布鲁纳的认知—发现学习理论 ③奥苏贝尔的有意义接受学习理论 3.人本主义学习理论 ①有意义的自由学习观 简答考点：简述常用的复述策略。 ②学生中心的教学观 4.建构主义学习理论 ①建构主义知识观 三、个体身心发展五大规律 ②建构主义学习观 1.顺序性 ③建构主义学生观 教育不可“陵节而施”；从…到…、由…到…、先…后… 题：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”能够有效解 教学——循序渐进 释这一现象的学习理论是（社会学习理论） 2.阶段性 不可“一刀切”“一锅煮”；年龄+特征 ；教学——针对性 二、三类学习策略 3.不平衡性（不均衡性） 1.认知策略 关键期（劳伦兹）：个体发展过程中环境影响能起最大作用的 ①复述策略 时期 反复学习；过度学习；画线。多感官参与的。 【印度狼孩】错过关键期，儿童后期经过补偿性学习也有可能 ②精加工策略 得到发展，只是难度较大 记忆术；做笔记；提问；生成性学习（图形、图像、表格、图 4.互补性： 机体各部分存在这互补的可能（生理心理之间） 解） 5.个别差异性 题：为了记住“桌子”“巧克力”两个词，而在这两个词中间 “少年得志”“大器晚成”；有的人…有的人… ；教学——因 加上一些词，构成“桌子上放着巧克力”这样的练习。这是运 材施教 用了学习策略中的（精加工策略） 最近发展区 ：是儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能 ③组织策略 达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差 归类策略（用于概念、词语、规则等知识的归类整理）；纲要 异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。 策略——主题纲要法、符号纲要法（系统结构图、流程图、模 式或模型图、网络关系图） 简答：简述个体身心发展的不平衡性（不均衡性）的表现。 2.元认知策略 答：1）身心发展同一方面的发展速度，在不同年龄阶段是不平 ①计划策略 衡的。 设置学习目标；浏览阅读材料、设置思考题、分析如何完成学 2）身心发展的不同方面所达到的发展水平或成熟时期是不 习任务等。根据认知活动的特定目标，在认知活动开始前，计 平衡的。 划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略、设想解 决问题的方法，并估计其有效性的策略。 四、信度VS效度VS难度VS区分度 题：临近期末考试，小明根据考试范围安排自己的复习进度。 1.信度 这种策略属于（计划策略） ①信度是指一个测验量表的可靠程度（或可信程度），以反复 ②监控策略 测验时能否提供相同的结果来说明。 根据认知目标检测认知过程，并及时调整学习过程。包括阅读 ②影响信度的因素主要有：被试的样本；测验的长度；测验的 时对注意加以跟踪；对材料进行自我提问；考试时监视自己的 难度等 速度和时间等。 题：张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学 ③调节策略 生的成绩基本一致，这说明这套试卷具有较好的（信度） 测验时跳过某个难题先做简单的题目；复习不懂的课程材料； 2.效度 在阅读苦难或不熟的材料时放慢速度等 ①效度是指一个测验工具希望测到的某种行为特征的有效性与 3.资源管理策略 准确程度。 ①时间管理策略：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵 ②方法：将测量的结果与随后的行为进行对照，如果一种测验 活利用零碎时间 能够预测后来的行为，这种测验的效度就高。 ②环境管理策略：学习环境的优化 3.标准化（难度&区分度） ③努力管理策略：自我激励；树立正确学习信念等 标准化是心理测验最基本的要求，表现在四个方面： ④学业求助策略：求助他人为自己答疑解惑 专心---专注---专业