校级骨干教师评选制度(样例5)[修改版]
第一篇:校级骨干教师评选制度为进一步加强教师队伍建设,充分调动骨干教师的积极性和创造性,制定海林市特殊教育学校骨干教师管理试行办法如下:一、校级骨干教师认定范围。根据相关荣誉和称号,对校级骨干教师分为
第一篇:校级骨干教师评选制度 为进一步加强教师队伍建设,充分调动骨干教师的积极性和创造性,制定海林市特殊教育学校骨干教 师管理试行办法如下: 一、校级骨干教师认定范围。 根据相关荣誉和称号,对校级骨干教师分为以下两类: AA 第一类:教学能手、教科能手、示范课、级优质课。 A 第二类:教坛新秀、教科新秀、德育新秀、级优质课获得者、基本功竞赛获得优胜者。 二、校级骨干教师岗位要求 1 、爱岗敬业,热爱学生,富有奉献意识和合作精神,高质量做好教育教学工作。 212 、加强自身学习和修养。每年研读一本教育专著,并研读-种相应专业的教学期刊,并做好学习 笔记或撰写好学习体会。 312 、积极发挥示范和带头作用。骨干教师指导青年教师~名或带好一个兴趣组,并有具体指导方案 12 和过程安排,每学期本校上公开课~次。 4 、积极参加教育科研。每位骨干教师独立承担或参与一个市级以上研究课题。 51—2 、积极撰写本学科教学研究论文。每年有篇教育教学专业论文在市级及以上评比中获奖或市级 及以上教育杂志发表。 6 、积极参与本学科教改工作,积极承担或参与教改实践中的课改实验,骨干教师的教学质量要始终处 于前列,带动本学科教学质量提高。 三、校级骨干教师考核办法 1 、成立考核小组。校长为组长,分管校长副组长,教务、教科、德育和骨干教师所在教研组代表组成 考核小组。 2 、考核内容:各层次骨干教师岗位要求的具体内容,主要包括师德表现、业务能力、教学工作;科研 水平、进修情况和教育成果等方面。 3 、考核程序:考核按学年度进行,各骨干教师将自己一学年度的工作情况进行自我评价(填好自我评 价表)。并附有关的原始业务材料(包括获奖证书、论文、公开课的备课教案、学习笔记等)。考核等第 为不合格、合格、优秀。 4 、考核对象必须是在职在岗(与荣誉称号对应岗位)的骨干教师,如考核不合格,不得享受相应待遇。

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