校级骨干教师评选制度（样例5）[修改版]

第一篇：校级骨干教师评选制度为进一步加强教师队伍建设，充分调动骨干教师的积极性和创造性，制定海林市特殊教育学校骨干教师管理试行办法如下：一、校级骨干教师认定范围。根据相关荣誉和称号，对校级骨干教师分为

第一篇：校级骨干教师评选制度 为进一步加强教师队伍建设，充分调动骨干教师的积极性和创造性，制定海林市特殊教育学校骨干教 师管理试行办法如下： 一、校级骨干教师认定范围。 根据相关荣誉和称号，对校级骨干教师分为以下两类： AA 第一类：教学能手、教科能手、示范课、级优质课。 A 第二类：教坛新秀、教科新秀、德育新秀、级优质课获得者、基本功竞赛获得优胜者。 二、校级骨干教师岗位要求 1 、爱岗敬业，热爱学生，富有奉献意识和合作精神，高质量做好教育教学工作。 212 、加强自身学习和修养。每年研读一本教育专著，并研读－种相应专业的教学期刊，并做好学习 笔记或撰写好学习体会。 312 、积极发挥示范和带头作用。骨干教师指导青年教师～名或带好一个兴趣组，并有具体指导方案 12 和过程安排，每学期本校上公开课～次。 4 、积极参加教育科研。每位骨干教师独立承担或参与一个市级以上研究课题。 51—2 、积极撰写本学科教学研究论文。每年有篇教育教学专业论文在市级及以上评比中获奖或市级 及以上教育杂志发表。 6 、积极参与本学科教改工作，积极承担或参与教改实践中的课改实验，骨干教师的教学质量要始终处 于前列，带动本学科教学质量提高。 三、校级骨干教师考核办法 1 、成立考核小组。校长为组长，分管校长副组长，教务、教科、德育和骨干教师所在教研组代表组成 考核小组。 2 、考核内容：各层次骨干教师岗位要求的具体内容，主要包括师德表现、业务能力、教学工作；科研 水平、进修情况和教育成果等方面。 3 、考核程序：考核按学年度进行，各骨干教师将自己一学年度的工作情况进行自我评价（填好自我评 价表）。并附有关的原始业务材料（包括获奖证书、论文、公开课的备课教案、学习笔记等）。考核等第 为不合格、合格、优秀。 4 、考核对象必须是在职在岗（与荣誉称号对应岗位）的骨干教师，如考核不合格，不得享受相应待遇。