听话 说话教学与学生能力的培养

听话 说话教学与学生能力的培养 内容提要： 我认为听话·说话教学的最大功能在于有益于人生，有益于人的发展，它是提高学生言语能力、感知和观察能力、记忆能力和思维想象能力的有效途径，是塑造人

19 第页共页 听话说话教学与学生能力的培养 内容提要： 我认为听话·说话教学的最大功能在于有益于人生，有益于人的 发展，它是提高学生言语能力、感知和观察能力、记忆能力和思维想 象能力的有效途径，是塑造人格、形成“学力”的基础工程。在听话·说 话教学中，我充分调动学生的主观性和积极性，给他们留下更多的思 维空间和思考时间。说出他们的所见、所闻、所感，引起学生对生活 材料的注意和积累，在社会大课堂中得到教益和发展。 关键词语： 学力教学梯度激励竞争因材施教 能力，是大家比较熟悉的心理现象。现实生活中，每个人的能力 是不同的。各种能力不仅在质和量的方面有差异，而且能力表现的早 晚也存在着明显的差异。有些人在儿童时期就显露出非凡的能力，这 叫“早慧”或能力的早期表现。这些人并不是天生的，他们除了具有 良好的素质条件外，主要是从小有一个良好的接受教育的环境，以及 勤奋学习的主观和客观条件。作为教育工作者，发掘学生的各种潜在